Du mardi 21 au vendredi 24 mai lâĂ©tablissement prĂ©sente Ă lâensemble de la communautĂ© Ă©ducative les rĂ©alisations des classes de lâannĂ©e, par des expositions ou des projections en classe au Ă lâamphi et des Ă©vĂšnements en direct : street art en anglais, animation de sĂ©ance de pastorale par des Ă©lĂšves, tournoi dâĂ©checâŠ
PrĂ©parez-vous Ă vivre une semaine mĂ©morable pleine de surprises et de dĂ©couvertes Ă lâoccasion du Festival de Saint-Charles, que nous espĂ©rons voir devenir un rituel annuel incontournable ! đŹâš
1000 grues pour Hiroshima
CE1 A
AprÚs avoir lu un album sur la vie de Sadako Sasaki, les CE1 A ont décidé de réaliser 1000 grues et de les envoyer à Hiroshima.
Le travail a été long et minutieux mais le résultat est magnifique.
Nous remercions toutes les petites mains de Saint Charles qui ont participé au projet.
« JâĂ©crirai la paix sur tes ailes et tu voleras de par le monde pour que plus jamais les enfants ne meurent ainsi. »
Bac de Danse 2024
Terminales
Découvrez les talents des élÚves de Terminale à travers leurs performances pour le bac de danse 2024 en EPS. Plongez dans leur créativité et leur passion à travers cette vidéo captivante !
CrĂ©ation dâun carnet de voyage en 6Ăšme Histoire GĂ©ographie
En cours de gĂ©ographie, les Ă©lĂšves de 6e2 de Monsieur Auberthier ont crĂ©Ă©, en Ă©quipe, des carnets de voyage.Â
Ils Ă©taient dans la peau d’un explorateur qui parcourt le Sahara, l’objectif Ă©tant d’observer ces espaces de faible densitĂ© de population, les contraintes, les adaptations des sociĂ©tĂ©s sahariennes.
Plusieurs applis ont donc été utiles : Maps, Earth, Safari, Photo, Book Creator.
La tablette a permis des manipulations d’Ă©chelle, des recherches documentaires, des scans de revues prises au CDI, des recadrages de photos paysagĂšres, des ajouts de texte, des rĂ©fĂ©rences de sources, etc.
En el futuro
Espagnol 3eme
 Dans le cadre dâune sĂ©quence sur le futur en espagnol, nos Ă©lĂšves de 3Ăšme ont rĂ©alisĂ© des prĂ©dictions dans diffĂ©rents domaines (le travail, le sport, la communication, la nourriture, lâenvironnement ou les transports).
Une activitĂ© qui leur a permis dâutiliser le futur simple et de faire preuve dâimagination.
Voici quelques productions dâĂ©lĂšves.
Courts métrages réalisés par les élÚves de l'option anglais CM2
Les Ă©lĂšves de l’option anglais, des classes CM2 A, B, C, sont heureux de vous prĂ©senter les cinq premiers Ă©pisodes de mini courts mĂ©trages rĂ©alisĂ©s par les enfants..Â
Bravo pour leur imagination et leur crĂ©ativitĂ©, et plongez avec eux dans une “Dance Battle” sur une Ăźle paradisiaque, voyagez grĂące aux pouvoirs magiques d’une  “Mysterious Candy Box”, retrouvez vous coincĂ©s dans le monde de “Candy Land”, assistez Ă un jeu tĂ©lĂ©visĂ© du futur “Win or Get out”, ou encore, dans le monde “Up Side Down”suite Ă un mystĂ©rieux miroir trouvĂ© en salle de classe…
D’autres Ă©pisodes Ă venir, nous comptons sur vous pour presser “LIKE” et encourager nos jeunes talents…Â
Bonne dĂ©tente…
Exposition Arts-Plastiques
Selfiction en 3Ăšme
Dans le cadre du cours dâarts plastiques, les Ă©lĂšves de 3Ăšme (3eme1-2-3-4) se sont questionnĂ© sur la notion dâautoportrait et de rĂ©alitĂ©. Dans un quotidien surexposĂ© aux images et notamment de selfies par le biais des rĂ©seaux sociaux, aux images truquĂ©es/filtrĂ©es, il est souvent tentant de « se raconter une histoire » crĂ©ant ainsi une mythologie personnelle.
Ă partir dâun selfie rĂ©alisĂ© avec lâiPad pour lâoccasion, les Ă©lĂšves ont cherchĂ© Ă dessiner sur leurs propres traits tout en sâinscrivant dans un univers fictionnel ( dâaprĂšs un film, une sĂ©rie, un animĂ©, un livre ou bien en sâinventant une situation professionnelle ou personnelle diffĂ©rente de la rĂ©alitĂ©).
Cette sĂ©quence leur a permis dâapprofondir leurs connaissances de lâapplication Sketchbook, rĂ©putĂ©e pour la variĂ©tĂ© de possibilitĂ©s graphiques et sa fluiditĂ© dâutilisation.
FUTSAL
4Ăšme & 3Ăšme
Les championnats de Futsal pour les classes de 3Ăšme et 4Ăšme se dĂ©roulent tout au long de l’annĂ©e, avec des matchs palpitants disputĂ©s sur le temps mĂ©ridien.
Les Ă©quipes s’affrontent avec enthousiasme. Un classement des meilleurs buteurs ainsi qu’une finale prestigieuse contre l’Ă©quipe de professeurs ont Ă©tĂ© instaurĂ©s Ă chaque pĂ©riode.
Finale FUTSAL 4Ăšme
Finale FUTSAL 3Ăšme
PoĂšmes de la Saint Valentin
en 4Ăšme 2
Dans le cadre dâune sĂ©quence sur la poĂ©sie amoureuse coĂŻncidant avec la Saint Valentin, pour amener les Ă©lĂšves Ă lire des poĂšmes dâĂ©poques diverses, un dĂ©fi leur a Ă©tĂ© lancĂ© : celui dâaller lire un poĂšme dâamour Ă une professeure ou un membre de lâĂ©quipe Ă©ducative dĂ©signĂ©e (prĂ©venue ou non) puis de lui offrir une rose.Â
Les Ă©lĂšves ont magnifiquement relevĂ© le dĂ©fi, nous pouvons ĂȘtre fiers dâeux.Â
Projet de l'année
GSA
 Agir, sâexprimer,
comprendre Ă travers lâactivitĂ© artistiqueÂ
Nous nous sommes inspirĂ©s de tableaux dâartistes afin de rĂ©aliser des Ćuvres dâart liant le graphisme.
–  Traits verticaux :  dessins des cartables de la rentrĂ©e.
–  Traits horizontaux :  rĂ©alisation de hamburgers Ă la maniĂšre de David Ferreira.
– Â Traits obliques : Â feuilles dâautomne.
– Â Ronds : Â Ă la maniĂšre de Kandinsky.
Nous avons rĂ©alisĂ© des boucles Ă la maniĂšre dâAlexander Calder. Â
Nuages et parapluies dâaprĂšs lâĆuvre de Magritte.
  ThĂšme cuisineÂ
Nous avons rĂ©alisĂ© une fresque sur le thĂšme de la cuisine avec de nombreux tabliers dĂ©corĂ©s ! Â
Pour la semaine du goĂ»t, nous avons fait le jeu du Kim gustatif : nous devons deviner de quel aliment il sâagit en le dĂ©gustant les yeux fermĂ©s ! (sucre, sel, jus de citron, endive et pomme).
Mme Sylvie Auger, intervenante en cuisine, nous a appris Ă reconnaĂźtre les fruits exotiques (carambole, fruit du dragon, mangoustan) et Ă confectionner une brochette de fruits. Nous lâavons ensuite dĂ©gustĂ©e lors du goĂ»ter. CâĂ©tait un rĂ©gal ! Â
Nous avons confectionnĂ© une galette des rois poire/chocolat en suivant les Ă©tapes de la recette. Nous lâavons partagĂ©e lors dâun goĂ»ter avec la classe de MSB/GSB de Mme Danve. Â
Alexandre a eu la fĂšve !
Semaine des langues
Vidéo des 1Úre A
DĂšs aujourdâhui, lundi 18 mars, l’Ă©tablissement mets les langues Ă l’honneur avec la « Semaine des langues » invitant chacun Ă explorer et Ă cĂ©lĂ©brer la diversitĂ© des langues vivantes. đđ!
Voici le projet par nos Ă©lĂšves de 1Ăšre A qui souhaitent partager leur intĂ©rĂȘt et leur motivation pour l’anglais Ă travers cette vidĂ©o montĂ©e par eux-mĂȘmes.Â
Pour ne nĂ©gliger aucune langue vivante cette semaine, leur slogan est: «  HAVE A SANDWICH –  LEARN A LANGUAGE ! »
Représentations artistiques du voyage en Angleterre - 4Úme 1
Les Ă©lĂšves de 4e1 ont rĂ©cemment voyagĂ© en Angleterre pour un sĂ©jour scolaire enrichissant.Â
Ils ont produit des reprĂ©sentations artistiques capturant leurs dĂ©couvertes culturelles et linguistiques.Â
Leurs créations témoignent de leur enthousiasme et de leur engagement tout au long de ce voyage éducatif.
Video XMAS 2023
CM1-CM2 - Option Anglais
Les Ă©lĂšves de l’option anglais sont heureux de vous chanter deux christmas Carols.
Pixel art
6Ăšme
Les Ă©lĂšves de sixiĂšmes ont construit des cubes de couleurs en classe (32 cubes par classe) puis ont assemblĂ© les 224 cubes pour former le pixel art final.Â
Lâimage a rĂ©vĂ©lĂ© la mascotte des JO de Paris 2024 !
Célébration
Pastorale
Dans le cadre du festival de Saint-Charles, la cĂ©lĂ©bration de la semaine dâaction de grĂące a rĂ©uni Ă©coliers, collĂ©giens et lycĂ©ens catĂ©chisĂ©s dans la cour des primaires.
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Le jeudi 23 mai
de 15h35 Ă 16h30
DerniĂšre cour des primaires avec la croix
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LâĂ©vĂ©nement, tenu de 15h35 Ă 16h30, a Ă©tĂ© un beau moment de partage et de gratitude.
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Projet mathématiques et arts plastiques en 5Úme 1 & 5
Réalisations des élÚves de 5Úme1 et de 5Úme5. Les élÚves ont fait les tracés de géométrie puis ont décoré leur réalisation en suivant leur envies tout en utilisant soit des couleurs chaudes soit des couleurs froides.
Lâexposition est Ă retrouver Ă©galement dans la salle dâexposition Ă cotĂ© du CDI collĂšge.
Projet mathématiques et arts plastiques en 5Úme 1 & 5
Réalisations des élÚves de 5Úme1 et de 5Úme5. Les élÚves ont fait les tracés de géométrie puis ont décoré leur réalisation en suivant leur envies tout en utilisant soit des couleurs chaudes soit des couleurs froides.
Lâexposition est Ă retrouver Ă©galement dans la salle dâexposition Ă cotĂ© du CDI collĂšge.
